Os professores de ciências não levam em conta que o adolescente entra na aula de física com conhecimentos empíricos já constituídos: não se trata, portanto, de adquirir uma cultura experimental, mas sim de mudar de cultura experimental, de derrubar os obstáculos já sedimentados pela vida cotidiana.
—Gaston Bachelard
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The Neuroscience of the Teenage Brain - with Sarah-Jayne Blakemore
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